Diplomas em memória musical

A reter na memória o  momento musical com a poesia de Fernando Pessoa, cantada e tocada com belíssimas sonoridades, momento antecedido da chegada dos diplomas num soalheiro dia de Julho de 2010, (em aparente descontexto face a certos mestrados concluídos em 2008).

Quanto a encontros, foi agradável a breve actualização de vidas entre três pessoas desse grupo, com a referência aos ausentes, alunos e professores que se acompanharam no percurso.

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Ver, ouvir, pensar

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Confronto construtivo (ou de outra ordem)

Numa apresentação de dissertação de mestrado que se afigurava apelativa pelo tema e pela oradora, eis que o arguente joga por quaisquer regras (segundo alguns, dentro dos habituais trâmites destas lides), que fogem à dinâmica de um confronto construtivo/criativo das  ideias/conceitos e resultados de investigação que foram trabalhados.

O exacerbado reiterar das fragilidades do trabalho do outro, a exposição excessiva de uma superioridade intelectual (acompanhada de uma dúbia e benevolente distribuição, in loco, de fontes fidedignas de artigos científicos ), requer da outra parte preparação física e psicológica para entrar no jogo.

Dum posível diálogo  sobre pesquisa de informação e bibliotecas, saíu um emaranhado exaustivo de repreensões formais, que se creêm precisas, mas com uma péssima gestão de apresentação. Devia ser recordado a esta linha de estudiosos, que também é missão de alguém que está num sistema educativo, fazer brilhar a parte que tem luz.

Aqui, a luz no fim da Costa, como tributo ao grupo que se manteve e que não se revendo neste último evento, se revê no percurso COMPLETO  de qualidade da recente mestra.

a luz_1

a luz_2

coincidências

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Marca um bom site sobre WebQuests

Em WebQuest: um desafio aos professores para os alunos, pode ser consultada informação relativa a este recurso de ensino-aprendizagem, assim como exemplos de WebQuests elaboradas para diferentes níveis de ensino

“As WebQuests, conceito criado por Bernard Dodge e Tom March no âmbito das actividades propostas na disciplina EDTEC 596, “Interdisciplinary Teaching with Technology”, constituem actividades orientadas para a pesquisa em que toda ou quase toda a informação se encontra na Web

► Uma WebQuest é constituída por cinco componentes. 

► A de cada projecto depende do nível de complexidade.

► Antes da WebQuest ser disponibilizada deve ser avaliada. 

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Why teachers weep

 Estas e outras razões…

Then Jesus took his disciples up on the mountain and gathered them around him. And he taught them, saying:“Blessed are the poor in spirit.  Blessed are the meek.  Blessed are the merciful.  Blessed are you who thirst for justice.  Blessed are you who are persecuted.  Blessed are the peacemakers….”

And Simon Peter said, “Do we have to write this stuff down?” And Philip said, “Will this be on the test?”

And John said, “Could you repeat everything you just said?”

And Andrew said, “But John the Baptist doesn’t make his disciples learn all this stuff?” And Matthew said, “Huh??”

And Judas said, “What has this got to do with real life?”

Then one of the Pharisees, who was an expert in the law, said, “I don’t see any of this in your syllabus.  Do you have a unit plan?  Is there a summary?  Where are the student handouts?  Will there be any follow-up assignments?  Is this thematic?  Does this come with a domain matrix?  How will you assess this?”

And Thomas, who had missed the sermon, came to Jesus privately and said,
“Did we do anything important yesterday?”
 And Jesus wept.

Enviado por e.moldrup

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Marca as grelhas de análise

Morse, Barrett, Mayan, Olson, & Spiers (2002) afirmam que as estratégias de verificação ajudam o investigador a identificar quando continuar, parar ou modificar o processo de investigação a fim de alcançar a fiabilidade, validade e assegurar o rigor.

Daí que foram feitas múltiplas reformulações nas categorias e sub-categorias, assim como alterações ao nível da integração dos excertos do discurso nas respectivas subcategorias, num processo de consecutivas tentativas a lembrar a afirmação de Samuel Becket (1988:7) “Tentar outra vez. Falhar outra vez. Falhar melhor”.

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Marca uma dupla actividade compensadora

Testar e aumentar o nível de vocabulário em Inglês e contribuir ao mesmo tempo para uma causa humanitária,  é a iniciativa designada “FREE RICE” .

Acesso ao site através desta imagem, bom jogo e um grande contributo.

For each word you get right, we donate 10 grains of rice to the United Nations World Food Program.

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Aprender

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Marca o início do ano lectivo

O desafio de mais um ano de desenvolvimento pessoal e profisssional, com as alegrias e angústias inerentes ao processo.

No início uma formação sobre o processo de RVCC – reconhecimento, validação e certificação de nível secundário, que o apresentou como um projecto exigente, mas estimulante  para os profissionais, formadores e candidatos envolvidos. Aguardemos pelo desafio de levar à prática as metodologias apresentadas.

It is by teaching that we teach ourselves, by relating that we observe, by affirming that we examine, by showing that we look, by writing that we think, by pumping that we draw water into the well.

Henri-FrÈdÈric Amiel (1821-81), Swiss philosopher, poet.

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A Marcar o Fim do Texto

Para além das alterações que o texto sobre a educação e desenvolvimento na idade adulta ainda irá sofrer, o capítulo termina deste modo:

“A aprendizagem ao longo da vida e o desenvolvimento ao longo da vida inerentes à descoberta “dos tesouros”, permitem ao adulto viver a sua história enfrentando e gerindo mudanças externas e internas, tendo em conta que “the architecture of human development is essencially incomplete, not only for reasons of biological incompleteness but also regarding the culturally engineered pathways and possible endpoints” (Baltes, 1997).

Incompletude e multiplicidade de caminhos que se podem articular com a seguinte afirmação da uma personagem do conto de Mia Couto (1990) “História de um homem é sempre mal contada. Porque a pessoa é, em todo o tempo, ainda nascente. Ninguém segue uma única vida, todos se multiplicam em diversos e transmutáveis homens.”

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